En una reciente entrevista con El Sol de México, Sylvia Schmelkes del Valle, primera presidenta del extinto Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y actual investigadora de la Universidad Iberoamericana, ha cuestionado severamente la administración del sistema educativo nacional durante el actual sexenio. Schmelkes del Valle, quien ocupó el cargo en el INEE de 2013 a 2017, argumenta que la gestión actual ha cometido varios errores significativos que han afectado negativamente a los sectores más vulnerables.
Uno de los principales señalamientos de Schmelkes del Valle es el manejo de la educación durante la pandemia de COVID-19. “Un error fundamental, quizás el más importante de todos, fue la manera como se manejó la pandemia y la pospandemia”, afirmó. En su opinión, el recurso prioritario de la Secretaría de Educación Pública durante la pandemia fue el aprendizaje a distancia, pero México fue uno de los países que más tiempo mantuvo cerradas las escuelas, situándose entre los ocho países con mayores cierres escolares.
Además, Schmelkes del Valle critica la política de becas universales implementada por la administración actual. “Cuando se hacen becas de naturaleza universal, además de que cuesta muchísimo dinero, se deja de invertir en programas educativos”, señaló. Explicó que esta universalización de las becas ha desviado recursos de programas específicos dirigidos a poblaciones vulnerables, como las Escuelas de Tiempo Completo y el Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa. Según Schmelkes, estos programas proporcionaban apoyo adicional a estudiantes indígenas, migrantes y aquellos con discapacidades, y su eliminación ha tenido un impacto negativo en los más pobres.
La ex presidenta del INEE también destacó que el presupuesto educativo se destina en su mayoría a gastos corrientes, como salarios de maestros y servicios básicos, dejando un porcentaje muy reducido para programas especiales que podrían beneficiar a grupos de población en situación de vulnerabilidad.
“Hay estudios que demuestran que los más pobres perdieron recursos del Estado para poder apoyar la asistencia a la escuela, porque esos recursos se fueron a los más ricos, que no lo necesitan”, concluyó Schmelkes del Valle.
Esta crítica resalta la necesidad de una reevaluación de las políticas educativas para asegurar que el apoyo estatal se dirija de manera efectiva a quienes más lo necesitan.
INFORMACIÓN DE EL SOL DE MÉXICO
